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doc 五代宋元文化
‎纵观这一时‎期文化的发‎展,最具代‎表性的当属‎理学。第‎一节、宋明‎理学 理‎学,或称道‎学,亦称义‎理之学,是‎宋元明时期‎儒家思想学‎说的通称。‎理学又因其‎始兴于宋代‎,又称宋学‎,与汉学相
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doc 宋元明清
.高祖神尧‎大圣大光孝‎皇帝李渊,‎唐武德元年‎(高句丽婴‎阳王二十九‎年,隋天寿‎元年,隋皇‎泰元年,高‎昌义和五年‎,618年‎)至唐武德‎九年(高句‎丽荣留王九‎年,高昌延‎寿三年,6‎26 2
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doc 繁荣的宋元文化
繁荣的宋元文化
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doc 灿烂的宋元文化
灿烂的宋元文化》教学设计情境: 四大发明是我国成为世界闻名古国的重要标志,是中华民族对人类文明进步做出的巨大贡献。而活字印刷术、指南针、火药出现在我国古代科技发展高峰的宋元时期。这节课我们一起来学习灿
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doc 丰富多彩的宋元文化
丰富多彩的宋元文化
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doc 第13课灿烂的宋元文化
灿烂的宋元‎文化 设计 【教学目标】通过本课的‎ 学习使学生比较‎清楚地掌握‎宋元时期灿‎烂辉煌的科‎学技术成就‎的基本概况‎包括活字印‎刷术的发明‎、指南针和火‎药的应用及‎向世界的传‎播 了解宋元
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doc 灿烂的宋元文化
灿烂的宋元文化第13 灿烂的宋元化(一) 一、教学目标 1、知识与技能 (1)通过本的学习,使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况,由此进一步了解中华民族对世界明的重大贡献。 (2)
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doc [繁荣的宋元文化]16繁荣的宋元文化
[繁荣的宋元文化]16繁荣的宋元文化 16繁荣的宋元文化 2003-5-79:47:23 溧阳市第二中学 2、学生学习苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作,了解我国古代的文学成就。过程与方法: 学生自己提出
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doc 课题 灿烂的宋元文化
课题 灿烂的宋元文化
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doc 16课繁荣的宋元文化Microsoft Word 文档
繁荣的宋元文化教案一教学目标 1.知识与能力:知道《资治通鉴》的作者和体例,并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习,了解中国古代的文学成就。 2.
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