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通往广场
的
路
不止
一
条
《通往广场的路不止一条》教案六神中学:刘继红 教材分析: 《通往广场的路不止一条》是一篇略读课文。选择这篇课文教学,是为了探索深文浅教的教学方法,即对蕴含深刻人文哲理的课文,如何准确把握教学目标、以及
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时间:2017-01-13
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6、通往广场
的
路
不止
一
条
6、通往广场的路不止一条6、通往广场的路不止一条6、通往广场的路不止一条
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通往广场
的
路
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条
课题通往广场的路不止一条 备课人 王秋丽 一课时教学 目标 知识目标:认识 个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。能力目标:能正确、
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读通往广场
的
路
不止
一
条有感
读通往广场的路不止一条有感读通往广场的路不止一条有感。
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14通往广场
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条
14*通往广场的路不止一条教学目标 1.认识4 个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父
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通往广场
的
路
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一
条
通往广场的路不止一条【学习目标】 1、能正确认读本课生字,积累好词好句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教导“我”的话。 【教学重点】 【教学难点】 链接生活中发生的“遇到困难,如何选择
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通往广场
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条
课题名称14 通往广场的路不止一条 授课时间 教学目标1、认识本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解。 4、结合自己在生活学习
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通往广场
的
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不止
一
条
《通往广场的路不止一条》教学设计一、教材分析 本文为略读课文。这是一篇富有哲理,引导人生,让人终生受益的文章。文章从“我”回忆小时候,父亲说的“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入,随后
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通往广场
的
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条
通往广场的路不止一条
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通往广场
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通往广场的路不止一条
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