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ppt 校本研训的内涵与策略.ppt-中泰中学
可一、校本研训的内涵诠释二、校本研训的素养要求三、校本研训的推进策略一、校本研训的内涵诠释1．概念解释：以学校为基地，以教师互教互学为基本形式，以提高教师教育教学能力为主要目标的培训活动。教育部王湛副
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[人力资源管理]东莞市校本教材第3章3复数代数形式的加、减运算及其几何意义

一、回顾旧知
1.上一节，我们主要讲了什么？ 上一节，我们主要讲了什么？ 上一节
实数系
扩充到

复数系

我们依照这种思想， 我们依照这种思想，进一 步讨论复数系中的运算问题 复数系中的运算问题. 步讨论复数系中的运算问题
2.向量的加法与减法的法则 2.向量的加法与减法的法则 平行四边形和三角形法则

二、新课导入
我们知道实数有 我们知道实数有加、 实数 减法等运算 且有运算律. 等运算， 减法等运算，且有运算律 加法交换律： 加法交换律：a+b=b+a; 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c). 加法结合律：

那么复数应怎样进行加、 那么复数应怎样进行加、 减运算呢？ 减运算呢？

3.2.1

1、我们规定，复数的加法法则如下： 、我们规定，复数的加法法则如下：
是任意两个复数， 设z1=a+bi, z2=c+di 是任意两个复数，那么

(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i.
即:两个复数相加就是 两个复数相加就是 实部与实部,虚部与虚部分别相加 虚部与虚部分别相加. 实部与实部 虚部与虚部分别相加 很明显，两个复数的和仍然是一个确定的复数. 很明显，两个复数的和仍然是一个确定的复数.

探究

思考… 思考

2、复数的加法满足交换律、结合律吗？ 、复数的加法满足交换律、结合律吗？
我们规定了加法的运算法则， 我们规定了加法的运算法则，这
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