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约有174篇，以下是第 151 - 160篇
doc 学习情境1实训考核表.
学习情境1实训考核表.
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doc 1.3.2旅游礼仪：情境任务图.
1.3.2旅游礼仪：情境任务图.
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doc 子情境2：隧道洞外与洞内联系测量工作计划单.
工作计划单学习领域：路桥测量 学习情境：隧道施工测量 子情境：隧道洞外与洞内联系测量 工作任务 隧道洞外与洞内联系测量 项目资料 1.隧道平面布置图； 2.已知控制桩点之记； 3.已知控制桩平面、高程
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docx 财政与税收（精品高职）学习情境九个人所得税
财政与税收（精品高职）学习情境九 个人所得税
价格： 10.00豆元 大小：15.34K页码：2页时间：2017-06-20浏览：0
doc 创设情境完善制度建立岗位多元评价[Word文档]
创设情境完善制度建立岗位多元评价 管理/人力资源_绩效管理
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docx 10、情境化管理训练之责任管理
据统计，中国企业进行的经营管理类培训95.7%是无效的，大部分的培训一年以后效果基本归零，如何提升培训效果是所有培训者头疼的难题
培训无效的根本原因在于缺失“把知识变为能力的重要一环”
传统的管理教学解决的只是“知道”的问题，“知道”不难，难的是“知道”后，按正确的方法“行动”并“做到”，直至持续成“习惯”，这才算形成能力。
在这个链条中，最关键的是如何把课上知识变成课下行动，否则就算学员“知道”了，没有化为“行动”，随着时间推移“知道”的知识也会慢慢遗忘归零
为什么课上知识不能变成课下行动？是学员不愿意行动吗？不是的，实在是课上学习的知识和学员每天遇到的实际工作情境离得太远，当学员遇到实际状况时，根本无法联想起所学知识，没有能力完成从所学知识到实际管理情境之间的转化，只能用老办法解决老问题。
管理教学的首要任务是：帮助学员在遇到实际工作状况时，大脑中立刻呈现正确的思维路径和解决方案，而不需过多中间过程
怎样才能做到呢？
最好的办法就是，围绕学员身边耳熟能详的一个个情景案例展开教学，即用每天遇到的管理难题、管理情景为核心架构起整个管理体系，串联起经理人应该学习并掌握的知识点、管理工具和管理模型。课上学习时即进行工作情境的研讨，让经理人身临其境，干中学、学中干，课上即解决它的实际难题，拿出改善计划，已达成培训的“场景化、趣味化、系统化、实效化、持久化”
12年培训经历中，林老师收集了800多个管理情景案例，在其中整理、筛选了72个典型管理情境，用72个管理情景案例串联起整套管理课程，学习形式为“情景案例研讨、角色扮演、举一反三、现场咨询、深度汇谈”等多种方式相结合。
通过案例的研讨和角色扮演现场促进部门无障碍深度沟通，做到课程呈现的生动化、课程内容实景感、课程效果的绩效化，直接勾连绩效，直接促成改变，直接落实行动，直接整合协调部门关系，让各参会学员能够透过现象看本质，突破局部看企业全景，把学员从狭隘的部门主义中拉出来，培养其大局观、系统观和协作观
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docx 基于情境管理理论视角浅析旅行社旅游产品的定价策略
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doc 人力资源管理者领导行为与领导情境匹配关系研究.doc
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doc 子情境1：路基边桩位置确定工作计划单(精)
工作计划单学习领域：路桥测量 学习情境：路基施工测量 子情境：路基边线位置确定 工作任务 路基边线位置确定 项目资料 1、模拟线路控制桩平面布置图； 2、控制桩平面成果表 点号 平面坐标 坐标I404
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doc 不同创新组合情境下的战略导向和竞争优势研究 .doc
不同创新组合情境下的战略导向和竞争优势研究 .doc不同创新组合情境下的战略导向和竞争优势研究 .doc不同创新组合情境下的战略导向和竞争优势研究 .doc
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