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ppt 第二章 质量管理的基本原理.ppt
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ppt 第五章 管理的基本原理.ppt
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ppt 第四章管理的基本原理
兰州大学管理学院2017年6月2第一节第一节 第一节 第一节管理原理的特性和意义二二二二管理者三三三三管理的职能第二节 第二节 第二节 第二节系统原理第三节 第三节 第三节 第三节人本原理第四节 第四
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ppt 第二章 金融风险管理的基本原理.ppt
学五一叶wyye@ 第一风 金融风风管理 第二风金融风风管理程序 第三风 金融风风管理策略 一、金融风风管理的 概二、金融风风管理的基风理风三、金融风风管理的风展金融风风管理是指
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doc 第三章管理的基本原理
第三章管‎理的基本原‎理 第一节‎管理原理‎的特征 二:研‎究管理原理‎的意义1:‎有助于提高‎管理工作的‎科学制，避‎免盲目性‎2:有助于‎掌握管理的‎基本规律3‎:有助于迅‎速找到解决‎管理问题的
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ppt 第二章 质量管理的基本原理.ppt
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ppt 第五章 管理的基本原理.ppt
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ppt 现代人力资源管理的基本原理和运行机制
刘冰山现大管理 教VVV1VVV3 现现行现 中的人性现 .ppt人性正现分布模型.ppt VVV17 VVV49 人力现源管理四大机制 .ppt
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ppt 安全生产管理的基本原理.
安全生产管理的基本原理.
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ppt [人力资源管理]培训中的基本学习原理
[人力资源管理]培训中的基本学习原理

培训中的基本学习原理

本章重点

一、几种主要的学习理论

二、体验式学习理论在成人培训中的应用

三、戈特的16条成人学习原理

四、学习效果的迁移与学习循环原理

一、学习的基本概念
什么是学习？对学习的界定一般有两种，一种侧重 能力角度，另一种侧重行为角度。 从能力角度界定学习的，认为学习是指相对长久且 不属于自然成长过程结果的人的能力的变化。这些能 力与特定的学习成果有关，学习成果可分类为：言语 信息、智力技能、运动技能、态度、认知策略。 从行为角度界定学习，认为学习是一种获得知识的 过程，得到的经历体验导致持续的行为改变。换言之 ，学习被认为是通过经历体验而导致持续的行为改变 。

。

二、学习理论

（一）行为学习理论 —操作性条件反射学习理论 美国当代著名的心理学家斯金纳（skinner）是 行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人。 他认为条件反射有两种，即巴甫洛夫的经典条 件反射和操作性条件反射。斯金纳的操作性条件反射是反 应性条件反射的过程，没有已知的刺激，是有机体本身自 发出现的反应，是强化物和反应相结合的过程，强化是为 了增强反应的。 斯金纳认为强化是操作性行为形成的主要手段， 因此强化理论是他学习理论的基石
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