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专业化评课案例分析精要
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吴晓红江苏师范大学2015年6月29日•三无：无证据；无合作；无研究• 视而不见（看见）；视而无见（见解）；视而不会见• ——被遗漏的教师专业能力• ——教师专业能力•维度：整体、局部• 方法：定量、
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评好课--新理念_新方法
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芬2011.82018-2-22掌握观课议课的新技术 掌握观课议课的新技术 掌握观课议课的新技术 掌握观课议课的新技术•• （一）明确课堂观察框架•（二）设计课堂观察的工具——观察表•• 二、观课与记
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数独培训方法第二课1
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数独培训方法第二课1
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数独培训方法第四课
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数独培训方法第四课
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市场调查与预测说课稿.ppt
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说课稿《地域文化与人口》
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说课稿《地域文化与人口》
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第7课 启蒙运动1幻灯片培训稿
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在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头
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