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doc 第一步骤所需文档：个人自我诊断SWOT分析表王玉华
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docx 725科创学院建筑系王前华个人总结
725科创学院
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pdf 元好问词选注_王志华
元好问词选注_王志华
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docx 01-02王华《春》教学设计2课时.docx
01-02王华《春》教学设计2课时.docx01-02王华《春》教学设计2课时.docx01-02王华《春》教学设计2课时.docx
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docx 05-06王华《雨的四季》教学设计2课时.docx
《雨的四季》教学设计【教学目标】 1.知识与技能 （1）培养学生朗读能力，体会文章的语言美。 （2）抓住景物特征，把握文章线索，理解内容。 2.过程与方法 （1）在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会
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docx 07-08王华《古代诗歌两首》教学设计2课时.docx
《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】 1、知识技能方面： （1）了解古代诗歌体裁的有关知识。 2．《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达的思想感情。 3．准确朗读并默写两首古诗。 4．品味语言，体
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docx 15-16王华《世说新语》二则教学设计2课时.docx
《世说新语》二则教学设计【教学目标】 1、知识与技能 学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。 2、过程与方法 在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。 3、情感、态度与价值观 结合文中人物的
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docx 21-23王华《从百草园到三味书屋》教学设计3课时.docx
从百草园到三味书屋教学设计【教学目标】 1、知识与技能 了解作者儿时游戏与学习生活的经历，感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。 2、过程与方法 （1）领会课文按空间顺序安排材料的写
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docx 24-25王华《再塑生命的人》教学设计2课时.docx
再塑生命的人教学设计【教学目标】 1、知识与技能 通过查找资料了解作者的生平经历。 2、过程与方法 （1）培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。 （2）品读重点语句，提高赏析文章优美语言的
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doc 符坚和王猛灭前燕：五胡乱华时代北方短暂的统一
从公元35‎ 年底前燕‎迁都邺城起‎，大体上形成‎了晋、秦、燕鼎峙的形‎势。这形势存在‎了十八年，到370 年‎底前秦灭前‎燕而结束。从此，直到淝水之‎战前的十三‎年间，这是北方获‎得短期统一‎的时期
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