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海原二小四（2）班学生优秀习作
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我眼中的校园冬爷爷把冬帅哥从校园带走了，春姑娘很快赶到了。她走进校园，让我们的校园美上加美。 走进校园。学校中心的五星红旗映入眼帘。从远处望去，五星红旗红得像是战士的鲜血，高得我站在三楼上才能看见五星
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微型日记——学生习作的“助跑器”
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微型日记——学生习作的“助跑器”
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五下习作5《我身边的小能人》
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《习作5我身边的小能人》教学设计 教学目标： 1、能敏锐的目光发现身边的小能人并知道其“能在何处” 2、掌握用一两个典型事例通过动作、语言、神态、心理活动等生动的描写来表现人物特点的写作方法。 3、弄
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习作指导，请向生活靠拢
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习作指导，请向生活靠拢作文,指导,向生活靠拢,写作,生活,作文指导,生活作文
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芦淞区习作比赛课《大卫，不可以》
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习作(曹卫红)
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对汉语文科目而言，最揪心，最让考生犯愁的莫过于作文了。作文在中考汉语文试卷当中占35分值，与“基础知识积累与应用”部分平分秋色，其重要性不言而喻。写作分数的好坏关乎汉语文总分的高低。 要，当然今后的中
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习作五《我身边的小能人》-教学设计
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我身边的小能人教学要求1、写一个小能人；2、学习用一两件典型事例，通过侧面描写反映人物特点的写作方法：3、弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。教学重、难点1、学会用一两件典型事例反映人物特点：
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第六团队张石磊习作《我这个人》教学反思
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第六团队张石磊习作《我这个人》教学反思
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在习作新法中感受成功之喜悦[Word文档]
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目标定位：铺设第二学段课内习作的阶梯
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