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doc 怀李叔同先生阅读答案
怀李叔同先生阅读答案
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doc 怀李叔同先生阅读
《怀李叔同先生》丰子恺 二十九年前,我十七岁,在杭州的浙江省立第一师范学校里第一次见到李叔同先生,即后来的弘一法师。那时,我是预科生,他是我们的音乐老师。我们上他的音乐课,有一种特殊的感觉:严肃。摇过
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doc 怀李叔同先生
教材简析本篇选于人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1 第一册第三单元。 学生分析学生为潮州市某中学高一同学。对语文学科整体兴趣浓厚,但水平一般,基础较差。 设计理念依据新课程标准,立足文本,以学
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doc 怀李叔同先生 怀李叔同先生读后感
怀李叔同先生怀李叔同先生读后感 怀李叔同先生读后感(一) 李叔同先生,每扮演一种角色,都会做得十分象样:青年时候,他是一个翩翩公子,英俊博学,驰名全上海;后来留学日本,他又全面进攻西洋艺术,“竟活像一
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doc 怀李叔同先生说课稿
怀李叔同先生说课稿  本文选自人教版新课标高中语文第一册第三单元,是一篇写人记事的记实散文。面向的教学对象是高中一年级学生,有一定的阅读基础和理解能力。根据新课标的要求,我的教学目标是通过两个课时的学
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doc 怀李叔同先生读后感
怀李叔同先生读后感李叔同先生,每扮演一种角色,都会做得十分象样:青年时候,他是一个翩翩公子,英俊博学,驰名全上海;后来留学日本,他又全面进攻西洋艺术,“竟活像一个西洋人”;成为教师后,他布衣布鞋,为人
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doc 怀李叔同先生
这样地上课,空气严肃得很。有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐时吐痰在地板上,以为李先生看不见的,其实他都知道。但他不立刻责备,等到下课后,他用很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去
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doc 挖掘叔同人文资源 建设校本课程
挖掘叔同人文资源 建设校本课程
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doc 怀李叔同先生读后感(精简版)
怀李叔同先生读后感(精简版)
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