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2017
年级
工作计划开
学
发言
2016年下期六年单单管理具 措施交流 体p单单此单单单母版文本单式 第二单同年单班主任和任单 单单单、单作。 教本年单各 班单班单单貌良好、特单是 校不相上下。数学 64人。各科均衡单展,单文分单排
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办公室工作总结PPT
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6
年级
组工作总结
6年级组工作总结,年级组长工作总结,小学年级组工作总结,年级组工作计划,初二年级组工作总结,初一年级组工作总结,高一年级组工作总结,初三年级组工作总结,小学年级组长工作总结,学校年级组工作总结
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高
年级
学
生习作大比拼活动总结
高年级学生习作大比拼活动总结高年级学生习作大比拼活动总结高年级学生习作大比拼活动总结
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奥数题—4
年级
合理安排
如何高效学习!——忆学究会•1. 芳芳要为奶奶冲杯热果汁,可是开水用光了。她需要烧开水(6分钟),打开果汁瓶(1分钟),洗茶杯(2分钟)。她最少需要多少分钟才能让奶奶喝上热果汁?• 2.妈妈让小明给客
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4.模块四 现金流量表
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与分析
财务报表分析人民邮电出版社李莉主编目录模块一 财务报表认知模块二 资产负债表阅读与分析模块三 利润表阅读与分析模块四 现金流量表阅读与分析模块五 所有者权益表阅读与分析模块六 财务分析报告的编写模块四
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新4 L3
阅读
新4 L3阅读
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何立新:群文
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的教
学
化思考
四川省教育科学研究所报告人:何立新群文阅读的教学化思考Contents目录什么是“群文阅读”1群文阅读教学的价值和意义群文阅读教学的基本特征4群文阅读情境(目标)的确定5群文阅读文本的选择和使用6群文
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群文
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讲座.ppt
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群文
阅读
2
放在一起的文章要有“依据”,这个“依据”就是“议题”。“议题”可以是人文主题,也可以是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略……《故事的情节顺序》《走进寓言故事》《汉字儿歌中的联想》《反复结构的童话
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向豆丁求助:有没有
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