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最后一课
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2——表现了人物怎样的性格特点？怕迟到被挨骂，又怕老师的提问我想就别上学了，到野外去玩玩吧这些景象，比分词用法有趣多了怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习还能管住自己，急忙向学校跑去。我们的一切 坏消息都是从
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最后一课
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最后一课 下文是关于最后一课,阅读答案,都德,,,,,假如只有你在教室会和老师说些什么相关内容，希望对你有一定的帮助：:七年级语文下第七课《最后一课》的试题及答案七年级语文下第七课《最后一课》的试题及
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最后一课
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闽侯大义中学闽侯大义中学 吴建秦写作背景：普法战争爆发，法国惨败，普鲁士占领了阿尔萨斯等法国的三分之一以上的土地。阿尔萨斯被占领后，侵略者实行文化侵略，强迫当地学校改用德语。课前练习：哽住（）祈祷（
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最后一课
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多灾多难的祖国啊,我拿什么来爱你请读爱国名篇<最后一课>锯j踱du 挟ji 匙shi哽gng应该掌握的词：宛转：这里指鸟声抑扬动听。踱来踱去：慢步行走。诧异：觉得十分奇怪。哽住：声气阻塞。都德(184
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最后一课
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都德(18401897)十九世纪下半叶法国现实主义作家。时代背景du lngnngnngtititiqingqingjing小说常识通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物社会环境：交待时
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最后一课
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最后一课教学目标: 1.学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。 2.利用课文中的情节,不失时机地进行爱国主义教育。 教学设想: 1.安排三课时。 2.教学重
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最后一课总结
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2015---2015学年度第一学期 上好期末安全教育的“最后一课”总结 学期即将结束，为提高学生安全意识和防范意识，让孩子们度过一个安全健康、快乐祥和的寒假，日前，邳州市陈楼镇竹园小学组织师生认真
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创优最后一课
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最后一课教学设计课题：6最后一课执教人：授课时间：教学目标【知识与能力】1.了解小说的时代背景。2.理清小说情节发展的四个阶段。3.理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4.分析韩麦尔先生形象。5.分
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最后一课都德
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语文教学软件设计制作张国生阅读1背景 练习 阅读2 感知 作者 阅读3 上页 下页 返回• 1870上页 下页 返回上页 下页 返回•上页 下页 返回••上页 下页 返回•上页 下页 返回上页 下页
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最后一课_0
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最后一课 下文是关于最后一课,阅读答案相关内容，希望对你有一定的帮助：:《最后一课》课内阅读及答案《最后一课》课内阅读： 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌
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