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约有8篇，以下是第 1 - 8篇
doc 韩立福有效教学辅导手册
“优化模式， 建高效优堂” 教学 构有效 优一、在“优化模式， 建高效优堂” 会（代序）二、有效 教学2、有效的核心思优是什优？ 教学3、优优 教学教学 的基本模式教学 (优称FFS)？如何解优？5、
价格： 10.00豆元 大小：273.0K页码：43页时间：2017-03-22浏览：0
doc 应立凡火水
字义立表‎示立志、立‎功、立勋‎凡表示超凡‎、非凡、不‎凡 意义 音律应‎、立、凡的‎读音是y‎ng、l‎、fn‎声调为阴平‎、去声、 字型应‎为半包围结‎构7画 ‎立为独体字‎ 5画 凡‎为独体字
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doc 应立凡 火水
字‎义立表示立‎志、立功、‎立勋；凡表‎示超凡、非‎凡、不凡，‎意义优美。‎音律应、‎立、凡的读‎音是yn‎g、l、‎fn，声‎调为阴平、‎去声、阳平‎。 字型应‎为半包围结‎构，7 画；‎立为独体字
价格： 8.00豆元 大小：25.5K页码：2页时间：2017-05-28浏览：0
ppt 韩立福：创建小组合作学习机制
中国教育科学研究院韩立福博士国际背景：——新加坡作为国策引进“合作学习”，认为“合作学习”有助于形成21世纪所必须的学力。——韩国在首尔将原来50人的班额缩小为30人，把合作学习也作为教育政策来推动课
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doc 韩立双：学习小组建设.
学习小组概述改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入，一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动：从盲目尝试到有序运作，从注重形式
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doc [思想汇报]听韩立福教授报告有感
[思想汇报]听韩立福教授报告有感

听韩立福博士指导有效教学讲座反思 银丰学校 孟军玲
听了韩立福教授的报告，感受颇深。对新课堂教学也有了一些新的认识。 一、教师的教学理念是实施有效教学的根本。 理念即观念，是精神的“原子弹” ，是行动的向导。没有正确的教育理念， 就不会有先进的教育行动。教学改革的困难主要来自于旧的教育观念的束缚，一 切教学改革的成功基 本上都是新教学理念实践的结果。因此，每一位教师都要 关注课改，研究新课程，树立新理念。在传统的教育观念中，教师是“水壶” ， 学生是“茶杯” ，而在现代教学理念中学生是“烟火” ，要求教师是“打火机” ， 教师要点燃学生的智慧、学生的学习欲望、学生的进取心，使每个学生每天都燃 烧起来。正如苏格拉底所言： “教育不是灌输，而是点燃火焰” 。所以，我们教师 需要对自身的角色进行重新定位，努力做到四个转变。一是由课程规范的复制者 转变成新课程的创造者、设计者和评价者；二是由传统的知识传授者转变为新课 程条件下的知识促进者； 三是由“单一学科型”教师转变为“跨学科型”教师； 四是由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员” 。在教育教学的过 程中，教师给予学生的不仅是“鱼” ，也不仅是“渔” ，更应该是“欲
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doc 观韩立福《如何创建高质量有效教学》心得
观韩立福《如何创建高质量有效教学》心得——数学课堂教学引导学生自主学习提高效率 学生自主学习是数学课堂教学中的一个非常重要的环节。自主学习是指让学生根据自己的体验，用自己的思维方式，自主地去探究，去发
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xlsx 韩立华2月份提成
名称尺寸 页数导氮公考海报 37*52 1东风药店设计 1上合黑白单 121*28.5 2国商惠众不干胶 25*10 1国商惠众停车卡 21*9 252*37 2凯迪幼儿园画册 18.5*26凯迪幼儿
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