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一元一次方程 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
《一元一次方程》——《从算式到方程》教学设计【教材分析】：1、地位与作用：本节的内容是七年级数学上册第三章《一元一次方程》的第一节《从算式到方程》第一、二课时，首先通过一个具体的问题情境引入，使学生感
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实际问题与二元一次方程组.doc
实际问题与二元一次方程组问题,实际问题
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第八章二元一次方程组 全章导学教案 导读单.doc
课题：8.1二元一次方程组（1） 月 日 班级： 姓名：
一、教材分析：
（一）学习目标：
1.理解二元一次方程、二元一次方程组及解的概念.
2.会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解，会凑数求简单的二元一次方程组的解.
（二）学习重点和难点：
1. 重点：二元一次方程组及解的概念.
2.难点：二元一次方程组的解的概念.
二、问题导读单：阅读P92—94页回答下列问题：
1.回答P93页中“思考”和本页中“小彩云朵”问题


2.含有_____未知数，并且未知数的______是____，这样的方程叫做一元一次方程.
①5x+2=3x，②x+y=22，③2x+y=40这三个方程中，___________是一元一次方程
这个方程是一元一次方程，“一元”说的是_________，“一次”说的是_____________
________，所以叫做一元一次方程. 另外两个方程(_______)我们把这样的方程叫做二元一次方程. “二元”说的是这个方程含有___________即含有x和y，“一次”说的是方程中含有_______的项的______都是1，所以叫做二元一次方程.
3.两个数的和为18，两个数的差为6，求这两个数.设这两个数为x、y.
根据题意，列出两个二元一次方程：
______________=18
______________=6 我们要求的两个数x和y既要满足第一个方程，又要满足第二方程.因为同时要满足两个方程，所以我们就把这两个方程合在一起
x＋y＝____ 像这样两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次
______＝____ 方程组 交流说明于” ”的作用
4. 仔细研读P94“探究”并填表.回答问题.说明二元一次方程的解:___________
_______________________________________________________________________
二元一次方程组的解:___________ ________________________________________
___
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第八章二元一次方程组整章精品导学案学案.doc
第八章二元一次方程组整章精品导学案学案：课时学案，预习探究巩固。
单元复习和自测全有。经典实用。
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用代入消元法法解二元一次方程组的教学设计.doc
用代入消元法法解二元一次方程组的教学设计一、教材内容及教学重点、难点分析 1、教学内容： 人教版七年级《数学》（下）内容分析：“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决“消元”思想是解方程组的法宝，代入
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七年级数学上册 一元一次方程提高试题讲练 人教新课标版.doc
一元一次方程提高试题讲练一分类讨论例1 a取什么值时，方程a(a－2)x=4(a－2)　有唯一的解？无解？有无数多解？是正数解？解：当a0且a2 时，方程有唯一的解，x=当a=0时，原方程就是0x=
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列一元一次方程解应用题专项练习180题(有答案).doc
10　11．某班举办了一次集邮展览，展出的邮票若平均每人3张则多24张，若平均每人4张则少26张，这个班级有多少名学生？一共展出了多少张邮票？　12．某商场一种品牌的服装标价为每件1000元，为了参与
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二元一次方程计算题.doc
18x+23y=23032x+y=1200 74x-y=1998 76x-66y=408244x+y=3476 30x-y=2940 42x-95y=-141071x-y=5680 21x-y=157
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掌握列一元一次方程解应用题的方法.doc
一元一次方程解应用题学习要求： 掌握列一元一次方程解应用题的方法 （1）记住列方程解应用题的步骤 （2）会找出简单应用题中的已知数，未知数和表示应用题的一个相等关系 （3）会根据题目中的数量关系恰当地
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人教版七年级一元一次方程应用题归类.doc
一元一次方程应用题归类一、列方程解应用题的一般步骤（解题思路） （1）审—审题：认真审题，弄清题意，找出能够表示本题含义的相等关系（找出等量关系）． （2）设—设出未知数：根据提问，巧设未知数． （3
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