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12动词法2头脑风暴法3
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创业创新秦皇岛外国语职业学院秦皇岛外国语职业学院一项小学生的发明“多用升降篮球架”•发明者：上海市小学五年级女学生方黎• 获奖： 上海《少年报》“居里夫人奖”竞赛，“上海市中小学科学小发明作品竞赛”“
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头脑风暴法BrainStorming
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头脑风暴法 Brain Storming
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思维培训之头脑风暴法
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思维培训之头脑风暴法
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头脑风暴法
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? 头脑风暴法 (brainstorming) 的 发明者是现代创造学的创始人 , 美国学者阿历克斯· 奥斯本于 1938年首次提出头脑风暴 法,brainstorming原指精神病患 者头脑中短时间出现的思维紊乱 现象 , 病人会产生大量的胡思乱 想 . 奥斯本借用这个概念来比喻 思维高度活跃 , 打破常规的思维。头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用方法。…….。6-12 人小组。SWOT分析。人力资源。头脑风暴法的作用。头脑风暴法的流程。确认要讨。准备 会场。组织。宣布。Brain。整理问 题，找出 Storming 重点问题。会后 评价。从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段。主持人在看板 上记录 明确阐述问题 会后评价。小组成员提出 见解。? 介绍问题。? 如组员感到困惑， 可做一简单练习 ? 鼓励组员自由提出 见解。? 指定一到两人在看 板记录所有见解。? 会后以鉴别的眼光讨 论所有列出的见解 ? 也可以让另一组人来 评价。场地的大小。人员的组成。? 有主持人。? 有记录员。主持人的要求。? 对主题有深刻的理解 ? 不独断 ? 有激情 ? 能控制场面和进度 ? 会戴2顶帽子，一顶帽子充当主持人，一顶帽 充当参与者 ? 有引导能力。技巧。? ? ? ?。头脑风暴法的成功 要点。规则一。不许评价！—— 要到评估阶段才能进行评价。讨论 皱眉。评价 咳嗽。支持 冷漠。宣扬 叹气。提问。创造性见解。评 价。妄加评论的负面影 响。规则二。异想天开！——说出能想到的任何主意。规则三。越多越好！——重数量而非质量。规则四。见解无专利！—— 鼓励综合数种见解 或在他人见解上进行发挥。集思广益，团队的叠加性！。。
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头脑风暴法专题教学PPT
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头脑风暴法专题教学PPT头脑风暴法专题教学PPT头脑风暴法专题教学PPT
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头脑风暴法
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Brainstorming。制作人：张申。头脑风暴法——简介。storming) 最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精 神错乱状态而言的，如今转而为无限制的自由联想和讨论， 其目的在于产生新观念或激发创新设想。。威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。群体思维削 弱了群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。为了保 证群体决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列 改善群体决策的方法，头脑风暴法是较为典型的一个。。会议，主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题，说明会 议的规则，尽力创造在融洽轻松的会议气氛。一般不发表意 见，以免影响会议的自由气氛。由专家们“自由”提出尽可 能多的方案。。头脑风暴何以能激发创新思维？。联想反应，产生连锁反应，形成新观念堆。激发机理 创新思维。热情感染，人人自由发言、相互影响感染。竞争意识，竞相发言，不断地开动思维。个人欲望，个人的欲望自由，不受任何干 扰和控制。头脑风暴要求。小组人数一般为10~15人（课堂教学也可以班为单位），最好由不同专业或不同岗位者组成； 时间一般为20~60分钟； 设主持人一名，主持人只主持会议，对设想不作评论。设记录员1～2人，要求认真将与会者每 一设想不论好坏都完整地记录下来。。会议类型。会前准备工作。头脑风暴法应遵守如下原则：。庭外判决原则。以量求质原则。原则。综合改善原则。突出求异创新。限时限人原则。成员造成。专家会议的 主持者。设想产生者。专业领域的 专家。专业领域的 高级专家。专家小 组。具有较高。
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头脑风暴法94084[教学]
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BrainStorming 头脑风暴法 蹄仆剐硼磐刊杏拧膳仍陵根梯悸鸟邹迹紊赚投烛蹿榆抽杀栽皑迄蜜呜凡洁头脑风暴法头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用方法 头脑风暴法的作用： 想出许许多多主
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QC7头脑风暴法
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【管理精品】BrainStorming头脑风暴法运用实务
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BrainStorming头脑风暴法头脑风暴法的作用：• 想出许许多多主意• 列出一长串创造性解决办法，从中选出有希望的方案• 克服创造性思考时受到的限制6-12产品开发与革新组 人力资源战略规划……
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第四章创造原理与技法之头脑风暴法
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1宿舍熄灯后，你用何种方式阅读？应急灯（LED）、手电筒、蜡烛2观察左图你发现了什么？耳坠+耳机3带储物间的椅子这张名为RollTop Chair的椅子专为儿童设计，其坐垫和靠背部分可以向后卷动，从而
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