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OEC管理教材（常用－3[1].ppt
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浅议“用教材教”的误区及解决策略
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浅议“用教材教”的误区及解决策略在一次培训活动中,我听了一位教师教学《了解空气》这一课,这位教师是这样设计的:先把一个乒乓球放入水中,再用一只杯子把乒乓球扣入水底,从而用“为什么乒乓球到水底了”引导学
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郭咸纲《西方管理思想史》教材用).ppt.ppt
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时间线：按时间为主线发展演进，体现其“史”的特征理论线：以管理理论的发展演进为主线，从其发展的若干阶段把握其自身规律人性线；管理理论的发展以人性理论的不断深化为主轴，其理论的突破是对人性的深入认识为基
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OEC管理教材（常用－3[1].ppt
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用教材教：问题与对策
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如一位老师教学203，先让学生动手操作，然后请学生汇报。第一位学生汇报：因为 23=6，所以 203=60；第二位学生汇报：可以用加法算，203=20+20+20=60。这时已经没有学生举手了，但老师
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妙用教材中的“空白”
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OEC管理教材（常用－3[1].ppt
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善用教材一重要的课程资源开发
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善用教材一重要的课程资源开发
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儲能科技人才培育計劃實務教材-鋰離子電池之組裝與應用
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嵌入化合物為正、負極的二次電池。正極採用鋰化合物LiXCoO2、LiXNiO2 、LiXMnO2 、LiFePO4和三元複合材料。 負極採用鋰-碳層間化合物LiXC6。 隔膜紙、蓋帽、外殼、絕緣層電池
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OEC管理教材（常用－3[1].ppt
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