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练一练_统计表
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ppt 最后一课
2——表现了人物怎样的性格特点?怕迟到被挨骂,又怕老师的提问我想就别上学了,到野外去玩玩吧这些景象,比分词用法有趣多了怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习还能管住自己,急忙向学校跑去。我们的一切 坏消息都是从
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——都德最后一课教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析《最后一课》是人教版初中语文教材七年级下册第二单元的必读课文,第二单元以“爱国情怀”为主题,学习这篇小说和其他几篇文章,如《黄河
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精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质jisng ynngchun hǎnln xnjng xun y告诫、
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闽侯大义中学闽侯大义中学 吴建秦写作背景:普法战争爆发,法国惨败,普鲁士占领了阿尔萨斯等法国的三分之一以上的土地。阿尔萨斯被占领后,侵略者实行文化侵略,强迫当地学校改用德语。课前练习:哽住()祈祷(
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多灾多难的祖国啊,我拿什么来爱你请读爱国名篇<最后一课>锯j踱du 挟ji 匙shi哽gng应该掌握的词:宛转:这里指鸟声抑扬动听。踱来踱去:慢步行走。诧异:觉得十分奇怪。哽住:声气阻塞。都德(184
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培训目的1、提高培训技能通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播,经过大家工作中的应用与创新,不断提升员工职业技能与职业素质,以适应职业岗位的需要。2、交流培训心得你是全力以赴还是尽力而为?你是全力以赴
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语文教学软件设计制作张国生阅读1背景 练习 阅读2 感知 作者 阅读3 上页 下页 返回• 1870上页 下页 返回上页 下页 返回•上页 下页 返回••上页 下页 返回•上页 下页 返回上页 下页
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都德(18401897)十九世纪下半叶法国现实主义作家。时代背景du lngnngnngtititiqingqingjing小说常识通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物社会环境:交待时
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