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如梦令教案.doc
《如梦令》教案一、了解有关词的基本知识1、今天陈老师和大家一起欣赏李清照的词。你们学过哪些词？你能说说词和诗有什么不一样么？(辛弃疾的《村居》《忆江南》)（诗每句字数一样，而词不是。词的句子有长有短，
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如梦令赏析.doc
如梦令赏析如梦令 南宋 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 惊起一滩鸥鹭。溪亭：临水的亭台。 译文：经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错
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如梦令读后感.doc
如梦令读后感如梦令读后感 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 鉴赏一首词。往往要用:心，眼，耳，鼻，舌，身，意，七种感官交叉感悟。心是最难说的一个字。佛经
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如梦令教学设计.pdf
邮编225109【课题】如梦令（苏教版小学六年级语文）【教材简解】《如梦令》是宋代女词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在途中误入藕花深处，把栖息的鸥鹭都吓飞了。作者遣词、造句一如内容
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如梦令 - 李清照.ppt
如梦令-李清照一代才女李清照如梦令（朗诵）更多诗词鉴赏 年代】：宋 【作者】：李清照——《如梦令》 常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令：词牌名
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如梦令.李清照.ppt
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如梦令 教案教学设计.docx
如梦令教案教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。 2．通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 3．初步了解词的有关知识以及学习词的方
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《如梦令》教学实录.doc
课前两分钟，教室里孩子们背诵着李清照的词，字字句句清脆悦耳，这是近两周以来老师要求他们晨读背诵的诗词，听着整齐的声音就知道已经滚瓜烂熟。上课的音乐声响起来了，站在讲台旁边的老师做了个停的手势，诵读声戛然而止。孩子们都盯着老师，老师缓步走上讲台，边走边轻声说道：同学们，今天，让我们伴随这诵读声，轻轻走进课堂，走进李清照，走进如梦令！ 板书：如梦令 一、解题随着老师的手势，生齐读课题。师：看着如梦令这三个字，你想说些什么 生：如梦令是词牌。生：词牌，就是词的格式的名称。师：能说说你知道的词牌吗 生：渔
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如梦令.常记溪亭日暮.ppt
如梦令·常记溪亭日暮.ppt如梦令·常记溪亭日暮.ppt如梦令·常记溪亭日暮.ppt
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李清照《如梦令》教案1.doc
语文备课大师xiexingcun.com李清照《如梦令》教案一 教师：这首词全是用口语写的，很好懂，除了第三句，句句押韵，第五句连用两个“争渡”，叫叠句，我们平时唱歌也往往会遇到的。全词只有33个字，
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